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上一題
03建構式教學法和下列哪一學者關係最密切?
(A)史肯納
(B)班度拉
(C)維高斯基
(D)皮亞傑
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/13 20:00)
查到的資料,摘要部分參考: 「文章網址如下http://study.naer.edu.tw/UploadFilePath//dissertation/l023_02_10vol023_02_10.pdf 」 建構式教學(Constructivist teaching)乃是源自教育心理學二位大師皮亞傑(Piaget)與維果斯基(Vygotsky)的教育思想理念所發展出之教育教學的新典範(paradigm),對後世的教育影響相當深遠。 一、根本建構式教學 (Radical constructivist teaching) 乃是Piaget所提出,認為知識是經由學習者本身主動建構之結果,並無法假借他人之手來完成。主張認知是一種建構作用,而人為了適應外在環境,以本身的認知結構或基模(schema)為.....觀看完整全文,請先登入
18F
已刪除 (2013/06/17 15:20)

「鷹架」(scaffolding)一詞是由Wood ,Bruner & Ross(1976)所提出的, 它

的主要意義是指: 學習者內在的心理能力之成長有賴教學者或能力較強的同儕協助, 而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。

 

「鷹架」的基本概念是源自於蘇俄心理學家Vygotsky 的學習理論, 強調人類高層次的心理活動在社會互動過程中,起初是由透過他人的調整(other-regulation), 即社會協商(socialnegotiation), 而漸漸內化為自我調整(self-regulation)的過程。

 

維諾斯基(Vygotsky) 認為人類的認知發展過程是經由「內化」或「行動的遷移」,將社會意義及經驗轉變成個人內在的意義(Vygotsky ,1962)。

 

鷹架作用  =  維果斯基

 

鷹架教學  =  布魯納

源自馬自達老師筆記

19F
Cecile Jian 幼稚園下 (2013/06/23 23:15)
Alice, 16樓的Charming 應該是對的
"維高斯基先提出ZPD 布魯納才提出鷹架作用 Scaffolding"

可以去翻翻陳嘉陽上冊 第五章 教育心理學 第332頁至333頁
位於p332下方
"Vygotsky指出,認知發展係經由兒童語文化成員互動中發生,............."
"這也是認知心理學家布魯納根據ZPD所提出的「鷹架作用」"
20F
紀佳馨 高二下 (2014/02/10 23:53)

強調個人建構式教學:皮亞傑

鷹架作用,社會建構式教學(社會文化理論):維果斯基

鷹架教學:布魯納