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上一題
98.陳老師為某國中資源班教師,為讓學校中的自閉症學生有良好的學習,因此針對「資源班的學習環境事先加以規劃, 且依據目標導向設計教學,由他決定自閉症學生所需的學習內容,並製定學習細目表,使學生依據此一設計的方式 來學習」,請問陳老師使用何種教學原則?
(A)功能化教學原則
(B)類化教學原則
(C)生態化教學原則
(D)結構化教 學原則
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/10/17 20:57)
結構化教學法是針對自閉症孩子對於視覺學習上的優勢,所發展出的一套策略,也就是經由把環境、材料及程序作一個適當的安排,使孩子用視覺辨別的能力,便能明白和理解當中的意義。並建立孩子一些慣例程序,用在日常生活中以適應環境的要求。如此將可減少孩子因不知接下來要發生什麼事,而產生焦慮所引發的情緒問題。 身.....看完整詳解
3F
helen41038 小二上 (2014/02/13 19:33)

以下資料為Google查詢,不確定百分之百的正確性,有誤還請不吝指正

 

結構化教學

結構化教學就是有組織、有系統地安排教學環境、材料及程序,讓兒童易於掌握其中的意義及概念、能鼓勵兒童的注意力集中在重要部分,避免他們注重不必要的細節部份、能減低令他們分心的環境刺激、能幫助他們預先把資料安排的整理有序,以便易於理解環境的要求。 (取自中原大學特教中心;其參考資料為自閉症兒童訓練指南)

 

結構化教學策略的最大效益即是預防性。SchoplerBrehmKinsbourne、與Reichler(1971)RutterBartak (1973)的比較研究分別說明結構化取向最具療效,且結構化教室對低功能自閉症兒童最為有效。(摘錄自王大延、莊冠月,87;曹純瓊,89)


功能化
   
重在教導有意義、有實用價和切合生活需求的「功能性」課程,而非太抽象、理解的教材。(http://ying016.pixnet.net/blog/post/26357523-%E7%89%B9%E6%AE%8A%E5%B9%BC%E5%85%92%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E5%89%87

 

 

類化原則

教師在教學活動中,輔導學生利用舊經驗與新經驗之間的類似點幫助新經驗的學習,或是將多個類似經驗歸納成一個概括性的說明。http://terms.naer.edu.tw/detail/1315491/

 

4F
nancytt0805 高三下 (2014/05/20 05:58)
題幹中出現了目標模式—結構化教學
5F
iapthierngun 高一上 (2014/07/03 15:34)
這份試卷怎麼有那麼多特教=  =