教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

亞里斯多德

提出兩個正義的概念

#分配性正義：具有較強能力或對社會較有貢獻的人，應該得到更多的報酬

#補償性正義：對弱勢者給予較多的資源或不正義給予正義的補償。例如：教育優先區

※其他正義整理：

#需求正義：重要是讓他們的需求得到同樣的滿足。

#轉型正義：受壓迫者反抗，過去威權者受罰。

#懲罰正義(Retributive) ：意味著對某些人予以懲罰，其基本要求是懲罰與罪狀相符。在某些條件下可以減輕或者免除行為者的道德責任，稱為諒解條件。

#程式正義(Procedural) ：指決策、程式和各方協議正義，其標準是“回報、懲罰、福利、成分分  配的原則和程式是否正義”

#報復性正義：俗稱「因果報應」，是一種基於「善有善...

亞里斯多德

提出兩個正義的概念

#分配性正義：具有較強能力或對社會較有貢獻的人，應該得到更多的報酬

#補償性正義：對弱勢者給予較多的資源或不正義給予正義的補償。例如：教育優先區

※其他正義整理：

#需求正義：重要是讓他們的需求得到同樣的滿足。

#轉型正義：受壓迫者反抗，過去威權者受罰。

#懲罰正義(Retributive) ：意味著對某些人予以懲罰，其基本要求是懲罰與罪狀相符。在某些條件下可以減輕或者免除行為者的道德責任，稱為諒解條件。

#程式正義(Procedural) ：指決策、程式和各方協議正義，其標準是“回報、懲罰、福利、成分分  配的原則和程式是否正義”

#報復性正義：俗稱「因果報應」，是一種基於「善有善報，惡有惡報」的正義原則，也是社會大眾最常想到的正義原則。這種報復性的正義最常使用於獎罰的原理。

#修復式正義：處理犯罪事件不應只從法律觀點，也應可從「社會衝突」、「人際關係間衝突」觀點來解決犯罪事件。也就是強調「社會關係」的修復，讓社會復歸不只加害人，連同被害者及社區均需復歸，而且是在國家制度保障下，透過顧全任一方的程序，讓各方當事人早日回歸正常生活。修復式正義應用在校園霸凌防制工作或校園管教與輔導領域裡，與既有懲處方式及管教輔導原則的最大不同在於，我們應該更關心如何「修彌已造成的傷害及未來的關係」，而非「一直強調懲罰錯誤」。