38.課程實施時應注意的幾個層面中,李老師能夠認識課程的各種成分,例如課程中所隱..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Tabby Liou 高三上 (2011/04/08)
(陳嘉陽中冊P.91) 課程實施的層面: 1.教材的改變:教師所要傳授給學生的內容,在範圍、順序或教學媒體等方面所產生的改變。 2.組織的改變:學生分班分組安排、空間與時間安排、人員分配,及新教材的供應等所有使用者互動情.....觀看完整全文,請先登入 |
8F Q Little Xie 高一上 (2013/06/12)
眼花了想說怎麼第三點,幫改一下 2.組織的改變:學生分班分組安排、空間與時間安排、人員分配,及新教材的供應等所有使用者互動 情境的變化。 4.知識與理解:課程實施者對於課程的哲學與價值、目標、教材、實施策略等內涵真正理解。 5.價值內在化:使用者能重視且努力於執行課程的各組成要素。 |
9F
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10F Yang 高二下 (2022/07/05)
階段0 (低度關注) 教師顯示很少關心教育改革或投入參與學校課程革新方案。 階段1 (資訊) 對課程革新資訊表示普遍關注,並有興趣了解課程革新的實質特點與含意,如一般特徵、影響、使用的要求等,但參與者尚未關注自己與課程革新的關係。 階段2 (個人) 個人尚未肯定課程革新對自己的要求,他們個人不能肯定自己是否能應付這些課程改革要求,也不確定他們自己在課程革新過程中所要扮演的角色。但是,個人已經開始焦慮必須付出的個人成本,與分析其在整個學校組織中的角色,並考慮實施新方案後,需要作出的決定和與現存結構之間可能的衝突等。 階段3 (管理) 實施課程革新方案的過程、任務與所需的新行為,成為主要的關注焦點,以瞭解... 查看完整內容 |