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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
20.根據薛爾曼(R. Selman)的觀點取替發展理論，小學高年級的兒童可以了解對方想做的 事情不同，同時也可以站在對方立場來思考原因，例如：小新可以理解弟弟想去公園 玩是因為弟弟已經兩個星期都沒有去了。這敘述符合下列哪一個階段？
(A)社會群體階段(societal stage)
(B)第三人階段(third-person stage)
(C)自我反思階段(self-reflective stage)
(D)社會訊息階段(social-informational stage)

答案：登入後觀看
難度： 非常困難
最佳解!
陳睿睿 高三下 (2021/09/26)
Selman角色取替 第0層級(自己觀點)(3-6歲) 第1層級社會訊息角色取替(5-9歲)(可以區分每個人想法會不同，但不能換位思考) 第2層級自.....觀看完整全文，請先登入
7F
絳絳 高三上 (2022/04/19)
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(內容隱藏中)
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8F
wachieh 國三下 (2022/05/14)

西爾曼(Selman)「社會認知論」：關心社會認知過程中的社會角色取替作用，將人際瞭解發展分成五個階段。

階段 人際瞭解
階段0
(3~6歲)		 自我中心未分化
(以自我為中心，自己所想=別人所想)
階段1
(5~9歲)		 主觀觀點
(能區分人的外在行為與心理狀態，能分辨行為是有意的或是無意的，但仍無法以他人的觀點反觀自己。)
階段2
(7~12歲)		 自我深思熟慮
(能自我反省或以第二者的觀點來反觀自己的行為與想法，並且明白別人也會有同樣的作法。)
階段3
(10~15歲)		 相互觀點取替
(可以以第三者的觀點看待事物，並能分辨自己與他人的觀點，且有能力擔任公平的旁觀者。)
階段4
(青少年~成年)		 深層與社會觀點取替
(將社會共通的規範加入人際關係之中，並願意更深層瞭解自己。)
9F
立害 幼兒園下 (2022/06/02)

各期別與例子

薛爾曼角色取替發展階段

期別

角色觀點

年齡

特徵

00
自我中心期

觀點未分化

3-6y

不知道別人的觀點與自己的有所不同。

e.g.我喜歡吃漢堡，所有人都喜歡漢堡。

01
主觀期
社會訊息角色期

分化觀點

5-9y

發現別人觀點不同，但無法理解他人觀點。

認為同樣情境會有同樣觀點。

e.g.會來麥當勞的人都因為要吃漢堡。

02
自我反省期

第二者觀點

7-12y

用自己的觀點猜別人想法，也能預測別人對自己的觀點。

e.g.去禁區檢求不會被罵，因為老師知道我們是為了撿球才去的。

03
相互觀點期

第三者觀點

10-15y

可同時考量自己與他人的想法，做出較客觀的第三人考。

e.g.就算為了撿球去禁區，可能還是...


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20.根據薛爾曼(R. Selman)的觀點取替發展理論，小學高年級的兒童可以了..-阿摩線上測驗