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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題

 閱讀下文後，回答 24-25 題。
 上歷史課時，學生會想辦法記住課本中的許多名詞或年代。李老師讓班上學生藉由 閱讀歷史事件的原始資料來思考課本的內容，並問學生兩個問題。第一個問題是：「從這個歷史事件中你得到什麼啟發？」第二個問題是：「讀完之後，還有哪些地方是你不太 了解的？」
【題組】25.李老師的兩個提問，意圖幫助學生提昇哪一方面的能力？
(A)自動化(automaticity)
(B)意元集組(chunking)
(C)後設認知(metacognition)
(D)精緻複誦(elaborative rehearsal)

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
陳睿睿 高三下 (2021/09/26)
常考 後設認知：自我.....觀看完整全文，請先登入
5F
Vicky 高三上 (2021/12/07)

Chunk，中文翻譯為「組塊」

人的短期記憶有資訊數量上的極限，例如，我們可以在 30 秒內一次記得 5 個人的名字，但鮮少人能夠在 30 秒內一次記得 10 個人的名字。Chunking 的應用技巧就是在這樣的限制下，把資訊編排成數個單位，方便人們記憶。

例一：

以下這一列名字你掃瞄一眼，10 秒鐘，過 30 秒後，你能背出幾個？

怡君  秀美  志傑  怡文  秀琴  美芬  怡方  美玲  志傑  美芳

如果用 Chunking 的方式重新排列，同樣用 10 秒鐘掃瞄一下， 30 秒之後是不是能多背出幾個來？

怡君  怡文  怡方          美玲  美芬  美芳          秀琴  秀美          志傑  志豪


資料來源：

https://innofaci.com/...


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6F
ʕ •ᴥ•ʔ 高三上 (2022/04/06)

意元集組：將訊息中多個不同的小意元（chunk），集合而組成一個大意元，然後再以大意元為單位去記憶，而在有限的時間內突破七±二的限制。



7F
ＹＥＥＥＥ 國二下 (2024/02/26)
精緻化複誦：將要記的新東西的意義與已知的事物連結。學習到新知識時，用自己的生活例子去解釋新知識。
例：學習心理學理論時，你要不斷舉出生活上的例子去演練那個理論；又或者如果你很喜歡畫畫，你可以用你擅長的畫畫技巧去畫出一個故事去解釋那個理論，又或者你把自己當成是一個老師，你把理論解釋給你的朋友聽。
 
資料來源：https://www.darencademy.com/article/view/id/16743


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