專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)題庫下載題庫

Pavlov 是帕夫洛夫...
提出古典制約理論，將學習時的行為改變，解釋為刺激(S)與反應(R)之間的聯結。
補充請點

Watson 華生的行為主義理論建立在Pavlov的古典制約理論之上，認為學習就是以一種刺激替代另一種刺激建立條件反射的過程，只有部分的反應是與生俱來的（例如：打噴嚏、膝蓋反應），其餘行為都是後天學習的，環境決定一切。
→給我一打嬰兒，在完全可控的環境裡培育，可以使嬰兒變成任何模樣。

回到問題：Watson認為學習是一個非科學性的非線性模型，是不可預測的。
→學習是可以預測的。

刺激區辨（stimulus discrimination）
刺激與CS 的相似程度越來越大，CR 出現的頻率也隨之提高，但因作業要求刺激辨別，因此個體所需學習的是在兩個極相似的刺激中去找出那個才是真正的CS。

若對CS 正確反應是給予獎賞，則個體會對越相像CS 的刺激反應程度越高，越不像CS 的刺激反應程度越低。若沒有對CS 正確反應則給予懲罰，則越相似的刺激，個體會因辨別難度的提高而焦慮，當年Pavlov 即利用此模式研究實驗性精神官能症(experimental neurosis)