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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

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【已刪除】28.中國人性論的主張，會影響教育的方向和手段，以下敍述何者為非？
(A)孟子主張性善，故教育須啓發人性之四端仁義禮智
(B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為
(C)荀子主張性惡，故教育須積善，以禮樂化性成偽
(D)王充批判天人感應說，故在教育上具批判精神而無法成就文化傳統

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
Yu Min Chiu(感 大二上 (2015/05/19)
人性說整理 理論 內涵 性善說 1、孟子：「乃若（順）其情，可以為善矣，乃所謂善也。」。陸賈、韓嬰。 2、Rousseau：「培養自然人，讓兒童自然成長，順其自然」（實物教學）。斐希特（Fichte） 性惡說 1、荀子：「化性起偽、禮樂教化、誠心守仁則形，形則神，神則人化矣」 è相信教育的力量。法家韓非、清朝袁枚。 2、西方第一位性惡說是聖奧古斯丁，舉原罪論說明人性本惡。 3、西方的性惡說受宗教影響。 ※西方的性惡說則認為教育力量是無法根除的惡性，只有神才半得到。 4、17世紀英國霍布斯（Hobbes）。叔本華(Schopenhauer) 人性亦善亦惡 1、代表：Plato、A.....看完整詳解
4F
Tamae Wang 高三下 (2016/03/02)
(B)人之性善，如水之就下，人性根源的定向性善(性善是人本身俱有的)→孟子
5F
▁▃Cindia▃▁ 大一下 (2016/09/08)
最佳解 (Yu Min Chiu) 有誤ㄛ：


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