28.幼稚園老師進行行動研究,其主要意義不包括 (A)驗證教育理論的問題(B)..-阿摩線上測驗
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3F 我愛阿摩,阿摩愛我 (2013/01/20)
行動研究的精神在於知、行、思,驗證教學理論並不是主要意義。 "知"包含了對現場狀況的察覺,"行"則是指教師如何藉由特定策略解決遇到的問題,"思"有兩個層面,一個是在達到解決策略目的以後,教師對整個歷程的省思,另一個層面則是教師在進行的過程中即不斷的修改自己的解決方式。透過行動研究的歷程,可以使教師對自己的教學專業達自我提升,並對未來的教學有助益。 例如~~ 幼兒園教師發現幼兒不會排隊(知) 教幼兒排隊的重要性(行1)---若發現無效(知)---> 紀錄為何無效(思)---更改策略---> 用遊戲方式使幼兒排隊(行2)---幼兒成功排隊,策略達成效---> 回顧歷程並看這個策略是否有廣用性或可再修正之處(思) |