生理障礙職能治療學題庫下載題庫

瑞秋認知功能等級處理

I.無反應

保持房間安靜。

説話及問問題時要簡短。

用平靜的語氣解釋所需要做的事。

II.全身性/未分化的反應

方法與等級I相同。

III.局部性反應

限制每次訪客人數爲2-3人。

譲那人有多一點時間來回應，但不要期望答案一定是正確的。

譲那人有休息的機會。

跟那人説你是誰；他們在那裏；爲甚麼他們會住在醫院裏，以及那天是星期幾。

把家人的照片以及他們喜歡的物品帶來。

譲那人做一些熟悉的活動，如聽音樂，跟家人及朋友聊天，讀書給他們聽，看電視，替他們梳頭，塗潤膚膏等等。.

IV.混亂；激動，狂躁不安的

譲那人在安全的情況下盡量活動。

譲那人選擇活動；在安全範圍内，譲他們作主導。

不要強逼那人作甚麼活動或事情。

讓那人有休息的機會...

瑞秋認知功能等級處理

I.無反應

保持房間安靜。

説話及問問題時要簡短。

用平靜的語氣解釋所需要做的事。

II.全身性/未分化的反應

方法與等級I相同。

III.局部性反應

限制每次訪客人數爲2-3人。

譲那人有多一點時間來回應，但不要期望答案一定是正確的。

譲那人有休息的機會。

跟那人説你是誰；他們在那裏；爲甚麼他們會住在醫院裏，以及那天是星期幾。

把家人的照片以及他們喜歡的物品帶來。

譲那人做一些熟悉的活動，如聽音樂，跟家人及朋友聊天，讀書給他們聽，看電視，替他們梳頭，塗潤膚膏等等。.

IV.混亂；激動，狂躁不安的

譲那人在安全的情況下盡量活動。

譲那人選擇活動；在安全範圍内，譲他們作主導。

不要強逼那人作甚麼活動或事情。

讓那人有休息的機會以及可經常改變活動，特別如果他們是很分心、不安或很激動。

保持房間安靜。例如，關上電視和收音機，講話不要太多，說話時宜語氣平靜。

限制每次訪客人數爲2-3人。

嘗試找一些熟悉的，能使那人平靜的活動：例如是聽音樂、吃東西等。

從家裏帶來家庭照片和個人物品，譲那人感到更舒服。

告訴那人他在那裏，並向他確定他是安全的。

若那人使用輪椅，推他去走走。如他能行走，帶他在一個安全的環境裏走一段短的路程。

V.混亂，反應不恰當，不激動

按需要重複問題或意見。不要以爲他們會記得從前所告訴他們的東西。

在你剛來時以及你離開之前，告訴那人那天的日期，是星期幾，醫院的名字及地點，以及爲甚麽他們會在醫院裏。

準備好一個日曆和一張訪客名單，以便隨時使用。

所提出的問題和意見，務必簡短。

幫助那人組織並開始某一活動。

限制訪客人數：每次2-3個人。

當他們不能集中注意力時，讓他們經常休息。

限制問題的數目。不可用問很多問題的方式來“考驗”病人。

幫助那人把所記起的東西跟現在家人、朋友所發生的事情，以及他所喜愛的活動連繫起來。

從家裏帶來一些家庭照片及個人物品。

回憶有關過去熟悉以及有趣的事情。

VI.混亂，反應恰當

重復再説。討論日間發生的事，幫助改進那人的記憶力，譲他們能更多的回憶所做過和學過的東西。

鼓勵那人重復再説他們需要或想要記憶的東西。

給那人提示，幫助他開始和繼續他的活動。

鼓勵那人用熟悉的視像和書寫的資訊來幫助他的記憶（例如：日曆）。

鼓勵那人參與所有的復健治療。他們不會全部明白他們的問題的範圍或程度，也不明白復健治療的益處。

鼓勵那人每天寫下一些他們所做過的事情。

VII.自主的；反應恰當

等級VII及VIII的方法是相同的：

在他們作決定時，對待那人如成人，仍同時提供引導和幫助。他們的意見應被尊重，他們的感覺應被肯定。

與他交談時當他是成人。用自然和尊重的語氣和態度。你可能需要限制談話的内容（每次不能太多），或你所使用的詞彙的複雜性（用較淺易的詞彙），但卻不能以輕視的態度對待他。

對講笑話或用方言俚語時要小心，因對方可能會就字面來解釋而引起誤會。還有，要小心不可取笑那人。

要詢問醫生有關那人在開車、工作和其它活動的限制。不要只倚賴那受損傷的病人告訴你這些資訊，因爲他們可能感到自己已準備好恢復從前的生活方式。

幫助那人參與家庭活動。當他們開始看到他們在思想，解決問題，以及記憶上有一些問題時，跟他們說怎樣可以應付那些問題，但不要批評他們。跟他們確定這些問題是腦損傷所引致的。

極力鼓勵那人繼續復健治療，以增強他們的體能、思想和記憶的能力。他們可能感覺自己完全正常，但是他們仍在康復中，也可能在後續的治療中得益。

VIII.有目標的；恰當的

勸告那人不要喝酒或用毒品，因爲可引起併發症。如果有濫用藥物/毒品的問題，請勸告他尋求他人的幫助。

鼓勵那人用筆記的方式來幫助解決其他學習上的困難。

鼓勵那人盡量獨立地自理以及做其他的日常活動。

討論在甚麼情況下會令他生氣以及在那些情況下他們可以怎樣做。

跟那人談及他的感受。

在那人做任何事情之前，幫助他們先想想當怎樣做；在實際做之前先做練習。之後，講一下他做得怎麼樣和他下一次可怎樣改進。