教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

PeiYi Li 高一下 (2013/02/01)     33    

陳嘉陽（上冊）P441

在認知心理學的發展有提到馮德的結構主義，採內省法研究意識結構問題，在性質上屬認知心理學。(人的行為基於個體對引發行為情境的思考與了解)。題目"個人內在相關因素的改變"-->聯想到皮亞傑的基模同化、調適，答案B。

Ａ）行為學派 ：華森認為學習的形成是來自於刺激與反應的聯結，或稱之為聯結論。

Ｂ）結構主義：布魯納重視學生認知結構的發展、注重對認知的內部過程和內部機制的研究。認知是人通過心理內部機制獲得知識的過程，它包括了對知識的獲得、轉換、評價。

C ）人本心理學：馬斯洛表示教育的目的，在於輔導需求動機的成長至自我實現。教師首先必須了解學生的基本需要層次是否滿足。

D）後設認知心理學說 ：最重要在於使學生有協助自己學習的工具，能在學習時成為學習活動的主角，主動統整學習相關的概念、知識、技術，進而不斷自我的檢核中成長。