教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

特殊幼兒自我傷害的可能原因，可以約略歸納為以下幾點：

一.情緒的發洩：當孩子有溝通障礙時，只好以肢體動作來發洩他的生氣、挫折、不安、恐懼等負面的情緒。

二.引起別人的注意：孩子也許從經驗中學習到，當他打自己、傷害自己時，大人會急忙地上前來阻止，因而成功地吸引了大人的關切，例如前述那個中度自閉症的孩子便可能是因為不滿媽媽忙著做飯而忽略了他，便以頭撞牆來引起媽媽的關注。

三.逃避作用：有些孩子會用自傷來逃避自己厭惡的事物，例如有一個剛來機構的新生，因為不喜歡上課，便不斷咬自己的手，但隨著對上課方式的逐漸習慣，及老師放慢對她要求的速度，這種行為便有了明顯的改善。

四.為了獲得具體的事物：當孩子說不出他...

特殊幼兒自我傷害的可能原因，可以約略歸納為以下幾點：

一.情緒的發洩：當孩子有溝通障礙時，只好以肢體動作來發洩他的生氣、挫折、不安、恐懼等負面的情緒。

二.引起別人的注意：孩子也許從經驗中學習到，當他打自己、傷害自己時，大人會急忙地上前來阻止，因而成功地吸引了大人的關切，例如前述那個中度自閉症的孩子便可能是因為不滿媽媽忙著做飯而忽略了他，便以頭撞牆來引起媽媽的關注。

三.逃避作用：有些孩子會用自傷來逃避自己厭惡的事物，例如有一個剛來機構的新生，因為不喜歡上課，便不斷咬自己的手，但隨著對上課方式的逐漸習慣，及老師放慢對她要求的速度，這種行為便有了明顯的改善。

四.為了獲得具體的事物：當孩子說不出他的需求，例如想吃餅乾、想找媽媽等，便用激烈的行為來表

五.感官刺激：有些孩子會有習慣性的戳自己眼睛、挖喉嚨嘔吐等自我刺激行為，往往是因覺得無聊而引起。有的時候這些自我刺激行為對孩子會有安定情緒的作用，未必是強烈情緒的表現。

六.環境因素：陌生的環境，覺得太熱、太冷、太吵雜，都很容易讓孩子不適應不舒服。特別是特殊孩子常合併有感覺統合失調的問題，對於聲音、觸碰、溫度等等的感覺和一般人有差異，環境中若有引起他們不舒服的因素，就會產生較激烈的反應。

七.多重因素：造成的原因可能不只一個，而是以上多種因素的結合。