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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
67.在學習目標常用動詞中，“解釋”、“區別”、及“重寫”等動詞是屬於認知目標分類的那一類？
(A)理解
(B)創造
(C)記憶
(D)應用。

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Ming-Lun Chia 高一下 (2012/03/26)
知識：記憶所學教材：「單一事實」以及「完整的學說」的記憶。屬於最低等級的智性行為。記憶普通名詞。記憶單一事實，記憶方法與步驟，記憶基本觀念，記憶原則等。以「敘明、描述、認出、複製」等行為動詞作為敘寫的目標                 理解：把握教材的意義的能力。如，解釋所學之教材，作摘要。理解能力中較低的行為。瞭解事實與原理，解釋圖表，由文字轉為數式。解釋數據。以「轉換、估計、解釋、重寫」等行為動詞作為敘寫的目標   應用：將所學之知識應用於新的狀況，包括原理、學說、觀念、原則之運用。為達成此效果，需備知識及了解。應用原理或原則於新的情況。應用法則或學說。設計圖表。示範正確的過程或步驟。以「示範、發現、解決、修改」等行為動詞作為敘寫的目.....觀看完整全文，請先登入
8F
徐仲賢 高三下 (2013/05/10)
區別 不是算在分析嗎??
9F
KKdream 高二下 (2015/09/16)
跟樓上有一樣的疑問...區別應該是在分析吧!
有人能幫忙解答嗎?謝謝!
10F
依112(♡分享不販售) 高三上 (2021/05/29)

回覆樓上8F、9F▼資料來源：自己的見解，僅供參考
如果要符合結果「理解」選項的話
可以僅在此題將「區別」視為分類(分類也是一種區別)

分析牽涉到分解材料成局部，再指出局部之間與對整體結構的關聯。


67.在學習目標常用動詞中，“解釋”、“區別”、及“重寫”等動詞是屬於認知目標分..-阿摩線上測驗