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99.教師團隊進行課程設計時，透過科目內部的微觀統整，提綱契領地將孤立的事實、概念、通則等課程要素加以統整，這是比較屬於哪一種統整途徑？
(A)學科內容的統整
(B)學科關係的統整
(C)學生個人經驗的統整
(D)學校科目與活動的統整。

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

最佳解!
	Koei Lin 國一下 (2012/04/09) 對科目內容的微觀統整，提綱契領.....看完整詳解檢舉

	2F 蔡文青高三下 (2013/07/09) 前面提到教師團隊有點在模糊焦點檢舉
	3F 廖俊淵大一上 (2015/01/16) 科目內部的微觀統整>學科內容的統整檢舉
	4F 狼 - 睿智與身手國一下 (2018/07/17) 教師團隊進行課程設計時，透過科目內部的微觀統整，提綱契領地將孤立的事實、概念、通則等課程要素加以統整，這是比較屬於哪一種統整途徑？改為提綱“挈”領檢舉

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