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上一題
31.教師若要運用「操作制約學習」的理論改變國中學生 的不良行為,以下增強原則,何者最為正確?
(A)部分增強方式先於連續增強方式
(B)運用增強時,同時激發學生自律
(C)多用實物增強
(D)學生主動的好行為,應予延宕增強
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Phil Chen 高三上 (2011/03/09 20:54)
應該要立即增強吧,.....看完整詳解
14F
洪碩亨 高二上 (2013/03/02 20:46)
謝啦!!所以不管部分增強還是延宕增強 連續增強都要先開始!!^^
15F
Khl Liu 高一下 (2013/06/18 15:02)
所以延宕增強不等於延宕制約嗎?
16F
王琪唯 國三上 (2014/03/21 09:11)
延宕制約 指的是行為主義巴夫落夫 先敲鈴鐺再給食物
延宕增強 是指操作制約 晚一點才給好處 這樣