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專技高考◆語言治療師◆神經性溝通障礙學
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113年 - 113 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#121763
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29 關於語音清晰度評量的敘述,下列何者最不適切?
(A)子音與語音清晰度的相關性最高
(B)言語樣本的單位越大,可能提供聽者越多上下文脈絡的線索
(C)針對中重度言語障礙的個案,使用多音節片語或句子,較能偵測其言語缺陷
(D)可以使用文章朗讀蒐集連續性言語的樣本
答案:
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統計:
A(73), B(30), C(270), D(29), E(0) #3286498
詳解 (共 1 筆)
b91409005
B1 · 2025/07/01
#6514747
對於中重度障礙者,若用較長的句子或多音節...
(共 87 字,隱藏中)
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30 語言治療師替個案進行運動言語功能的評估,給予指導語:「等一下請你吸一口氣,儘量清楚的一直說ㄉㄚ-ㄉㄚ-ㄉㄚ…愈快愈好,直到我請你停下來為止」。這樣的檢查方式稱為下列何者? (A)交替動作速率(alternating motion rate) (B)連續動作速率(sequential motion rate) (C)重音測驗(stress testing) (D)構音測驗(articulation test)
#3286499
31 語言治療師進行臨床評估時,請病人張口發一長聲/啊~/,觀察到軟腭往病人的左側移動,且聲音有氣息聲,你判斷他有什麼問題? (A)左側迷走神經麻痺 (B)右側迷走神經麻痺 (C)左側顏面神經與迷走神經麻痺 (D)右側顏面神經與迷走神經麻痺
#3286500
32 有關「語音特質評量」,下列敘述何者正確? (A)應分析其語音清晰度、聽知覺言語特徵、構音錯誤類型與嚴重度 (B)聽知覺言語特徵分析向度包含:嗓音、共鳴、語調、節律,未包含構音分析 (C)挑選詞彙、片語的語言材料來評量構音的言語特質,需考慮語音平衡(phonetic balance) ,是指常出現的音素(phoneme)應優先評估 (D)利用命名和複誦可蒐集到音調節律的言語特質
#3286501
33 由於神經肌肉接合處(neuromuscular junction)疾病所造成的吶吃,下列何項言語評估方式最為有效? (A) alternating motion rates (B) sequential motion rates (C) stress testing (D) vowel prolongation
#3286502
34 Lee Silverman Voice Therapy(LSVT)是一個常使用於巴金森氏症的治療法,有關此治療法之敘述何者錯誤? (A)個案需要用力增加音量(vocal loundess) (B)是密集式的課程,必須多次重複練習 (C)療程直接從詞彙開始 (D)最主要訓練的言語次系統是呼吸和發聲系統
#3286503
35 有關言語失用症的治療,下列敘述何者正確? (A)應避免頻繁的構音練習,否則會導致疲勞而混淆構音動作的連貫性與流暢性 (B) Rosenbek 所提出的八步驟連續法(eight-step continuum),屬於強調聽覺刺激的輸入訓練 (C) PROMPT(prompts for restructuring oral muscular phonetic targets)應用甚廣,涵蓋成人與兒童,不限於言語失用症患者 (D)構音訓練強調口腔動作重複的正確性
#3286504
36 下列何種治療策略最不適合用來減少吶吃患者緊壓音質(strained-strangled voice)的現象? (A)放鬆運動(relaxation exercise) (B)哈欠嘆氣運動(yawn-sigh exercise) (C)輕鬆起始發聲(easy-onset of phonation) (D)硬起式發聲(hard glottal attack)
#3286505
37 患者的言語特徵如下:音調平淡缺少變化、說話音量小、說話速度時快時慢、言語短而急促(short rush of speech) 、偶爾出現複語症(palilalia),該患者的吶吃種類最有可能為下列何者? (A) spastic dysarthria (B) flaccid dysarthria (C) ataxic dysarthria (D) hypokinetic dysarthria
#3286506
38 承上題,該患者是在下列的運動言語機轉中何處出現損傷,才導致其言語障礙? (A)下運動神經元 (B)基底核 (C)小腦 (D)上運動神經元
#3286507
39 語言治療師在治療中,請個案練習下述活動:等一下請你先吸氣、後憋氣、再吐氣,然後再憋氣、再吐氣…一直到你的氣用完為止。此項治療活動稱為下列何者? (A) inspiratory checking (B) optimal breath group (C) hard glottal attack (D) pushing exercise
#3286508
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