教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

(D) 皮亞傑認為發展先於學習，維高斯基認為學習先於發展。

皮亞傑

認為個體本身內在有認知發展的需求，藉由本能性的探索世界，與外在環境互動後，逐步建構自己的知識。

且皮亞傑認為認知的建構是有階段性的、全人類都符合認之發展階段、每個階段都會有特定的認知型態、認知發展階段不可逾越，故須遵照年齡的發展，給予適合其年齡的刺激、學習

例如:

感覺動作期，主要是靠感覺器官、身體動作探索環境建構自己的知識。
前運思期，思考不可逆、注意力固著、不具備雙重表徵能力
具體運思期，思考可逆，但須藉由具體事物從事思考活動 

形式運思期，不需借助具體事物，即可從事抽像推理

維高斯基

認為個體須與人互動去建構自己的知識，故學習是由外在轉而內在的，也就是說由外在的人際互動，學生從中逐漸吸收，轉化為內在的知識。