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8. 王老師剛擔任導師，正思考許多的班級經營措施，下列處理方式何者最符合「邏 輯性後果」(logical consequence)的作法？
(A)學生上課吵鬧，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，以免耽誤學習。
(B)學生上學遲到，須抄寫課文一篇。
(C)學生考試成績未達 70 分，要做打掃服務。
(D)學生不好好打掃，須罰站 10 分鐘。

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應屆就上 高三上 (2022/05/17)
 邏輯後果：成人安排的合理結果 (B)(C)(D)選項的行為與後果無關   類題： 40.根據「邏輯性後果」（logical consequence）的作法，下列班級經營.....看完整詳解
3F
ʕ•ﻌ•ʔฅYen（112 大四下 (2022/05/22)
邏輯後果：舉例-1.學生在桌子上塗鴉，教...


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4F
Kai 大三下 (2022/05/29)

邏輯後果之概念

「邏輯後果」是指經過人為安排附加在行為之後的結果，目的在協助孩子逐漸學會自我負責的行為，透過合作態度討論，被孩子所瞭解與接受才能實施，若逕由成人外加在孩子行為之後，會成為處罰，無法讓孩子學到行為與結果間的關聯，並為自己的行為負責。 





自然後果之概念

「自然後果」是指因行為本身所導致的自然結果，此結果是孩子事先未預期到的，如跑步跌倒，導致膝蓋瘀傷，孩子可以從此自然結果的經驗中，學會內在自我控制的行為，處罰只會讓他的內心自尊受傷，並無法改善偏差行為。 

5F
Hsiu Jung Hsü 大二上 (2024/05/15)
類似題：
A10. 下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？ (A) 要求學生賠償損壞的公物 (B) 要求遲到的學生罰跑運動場 (C) 對亂丟紙屑的學生給予罰站 (D) 剝奪未交作業學生的下課休息時間 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學) -105年 - 中等教檢(課程與教學)#45801   D22. 哪一個例子屬於「邏輯後果」(logical consequence)的輔導應用？ (A) 甲生沒唸書，結果考差了 (B) 乙生沒帶泳衣，結果不能下水游泳 (C) 丙生上課吵鬧，老師要他抄寫 10 次課文 (D) 丁生玩耍打翻便當，老師要他把弄髒的地板清理乾淨 教甄◆教育專業科目 -106年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄...
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