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素養導向教學要如何設計，許多學者均曾提出建議。林永豐（2018）指出：
教師在進行素養導向教學設計時，要想到所設計的學習活動如何有助於「總綱核
心素養」或「領域核心素養」的達成，它有四項基本原則，包括：(1)連結實際
的情境脈絡，讓學習產生意義。(2)強調學生參與和主動學習，得以運用和強化
相關能力。(3)兼顧學習的內容（學習內容）與歷程（學習表現），以彰顯素養乃
包含知識、技能、情意的統整能力。(4)針對不同核心素養項目，應有不同設計
重點。

資料來源：臺灣教育評論月刊，2021，10（1），頁 186-192 。素養導向教學設計的問題分析與建議。
12.pdf (ater.org.tw)