專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫下載題庫

詞錄方格的主要實施方式有三角比較法(triadic method)及階梯技術(laddering)兩項，均以完全空白的方格協助當事人探索其用以判斷外在經驗事件之內在建構、想法、或價值觀等。

其中，三角比較法是最為廣泛使用的方格技術(Pope & Keen, 1981)，通常是讓當事人同時考慮三個元素項(elements)，並辨別「該三者間哪兩者是相似的，且不同於第三者」，兩者的相似點即被記錄為二分性建構的其中一端（相似點），第三者的相異點即是該建構的另一端（相對點）。不過，在多個元素項間進行多重三角比較所抽取的各項建構，常是彼此平行的，並無法反映出個人建構系統的組織結構關係及其複雜性。

無論是三角比較法或階梯技術，均要求受訪者將其個人用來辨別一系列...

詞錄方格的主要實施方式有三角比較法(triadic method)及階梯技術(laddering)兩項，均以完全空白的方格協助當事人探索其用以判斷外在經驗事件之內在建構、想法、或價值觀等。

其中，三角比較法是最為廣泛使用的方格技術(Pope & Keen, 1981)，通常是讓當事人同時考慮三個元素項(elements)，並辨別「該三者間哪兩者是相似的，且不同於第三者」，兩者的相似點即被記錄為二分性建構的其中一端（相似點），第三者的相異點即是該建構的另一端（相對點）。不過，在多個元素項間進行多重三角比較所抽取的各項建構，常是彼此平行的，並無法反映出個人建構系統的組織結構關係及其複雜性。

無論是三角比較法或階梯技術，均要求受訪者將其個人用來辨別一系列元素項的二分性建構，寫入方格之中。詞錄方格通常包含三個部份：元素項、建構，及一個評定量尺。
1. 元素項(elements)：是研究者要求受訪者探究的主題或領域。
2. 建構(constructs)：是受訪者用來辨別元素項的方式，包含二分的兩端。
3. 評定量尺(a rating or ranking scale)：受訪者須將每一組二分性建構轉化為五點或七點評定量尺，用以評定每一個元素項在該二分性。

資料來源：吳芝儀（2010）。生涯諮商：理論與策略。嘉義：濤石。