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上一題
10.Doll提出4R,豐富、回饋、關係和嚴密作為後現代課程的基礎
(A)科學化的課程理論
(B)現象學課程理論
(C)社會批判的課程理論
(D)後現代課程理論-------P.5
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ying Huei Wu 高一上 (2011/02/01 21:39)
多爾(W.E.Doll)認為,現代主義下的泰勒理論模式,課程強調的是固定的跑道,是用來塑造跑者使其定型的,而後現代主義強調的是跑的過程本身,跑道當然重要,但跑的過程本身更值得注意。因此多爾稱強調灌輸的泰勒理論為模式(mold),而稱自己的觀點為建構一種課程模體(matrix),模體和模式的差別就在於模體並不是如同模式、模型般的線性的、因果之間的關係,而是強調其建構的、非線性關係,透過參與者的行為和相互作用而形成,不是那種預先設定的課程。 作為一種模體,它自然沒有起點與終點;但它有界限,有交叉點予以界定,充滿相關的意義網絡。教師在此是沒有權威性的,教師的角色是:在教師與學生的反思性關係中,教師不要求學生接受教師的權威;相反,教師要求學生延緩對那一權威的不信任,與教師共同參與探究,探究那些學生所正在體驗的一切。教師同意幫助學生理解所給建議的意義,樂於面對學生提出的質疑,並與學生一起共同反思每個人所獲得的心照不宣的理解。 從這一段多爾的敘述中,可以得知,如果說現代主義對於課程的建構是主體/客體相對,則多爾強調的是交互主體融為一體,教師的責任是分享,而不是灌輸,才能樂於面對學生的質疑,學生的質疑對於教師而言,並不是對權威的挑戰,而是對於生命的疑惑。 在這樣的觀點下,由於教師並不是先持著一套的知識體系予以將學生塑型,因此會不會流為後現代主義最被一般人所詬病的相對主義?於此,多爾提出他的4R方案,以取代傳統的3R方案(Read,Write,Arithmatic;讀、寫、算),3R方案旨在適應發展中的工業化社會需要,所以重視讀、寫、算的能力培養。多爾的4R 方案是指豐富性(richness)、回歸性(recursion)、關聯性(relations)和嚴密性(rigor)。 一、豐富性(rich).....觀看完整全文,請先登入
3F
天才葉 大一上 (2010/06/22 09:53)

關瘋顏回!
5F
朱力安 高三上 (2011/04/12 20:34)
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