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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
10.Doll提出4R,豐富、回饋、關係和嚴密作為後現代課程的基礎
(A)科學化的課程理論
(B)現象學課程理論
(C)社會批判的課程理論
(D)後現代課程理論-------P.5
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ying Huei Wu 高一上 (2011/02/01)
多爾(W.E.Doll)認為,現代主義下的泰勒理論模式,課程強調的是固定的跑道,是用來塑造跑者使其定型的,而後現代主義強調的是跑的過程本身,跑道當然重要,但跑的過程本身更值得注意。因此多爾稱強調灌輸的泰勒理論為模式(mold),而稱自己的觀點為建構一種課程模體(matrix),模體和模式的差別就在於模體並不是如同模式、模型般的線性的、因果之間的關係,而是強調其建構的、非線性關係,透過參與者的行為和相互作用而形成,不是那種預先設定的課程。 作為一種模體,它自然沒有起點與終點;但它有界限,有交叉點予以界定,充滿相關的意義網絡。教師在此是沒有權威性的,教師的角色是:在教師與學生的反思性關係中,教師不要求學生接受教師的權威;...
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5F
朱力安 高三上 (2011/04/12)
言回封關
6F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/03/02)

有一個故事,看完就記起來了

<顏回封官,不願仕>

孔子謂顏回曰:「回,來!家貧居卑,胡不仕乎?」

顏回對曰:「不願仕。回有郭外之田五十畝,足以給饘粥;郭內之田十畝,足以為絲麻;鼓琴足以自娛;所學夫子之道者足以自樂也。回不願仕。」

莊子:多餘的物質,不必過份去追求,否則得不償失。

            知足常樂的人就不會為利祿而勞苦了。

所以4R就想到顏回封官,然後就嚴回豐關