教甄◆課程與教學題庫下載題庫

1.第一代評鑑（1910-1930）：
教師使用測驗測量學生的能力，並依據學生的表現，編製他們的相關位置表。

2.第二代評鑑（1930-1967）：
認為測量僅是評鑑的手段，為實際瞭解學生的表現，允許教師描述學生間的差異，
並為釐清學生表現與目標間的差距，教師開始涉入許多的方案評鑑。

3.第三代評鑑（1967-1987）：
此一發展自社會公平的課題出發，認為評鑑者即是判斷者；
教師亦在學校方案評鑑中產生價值判斷的需求，而基於既定的規準，
評斷方案或學生的表現。

4.第四代評鑑（1987-）：
強調所有相關利害關係人（stakeholder）的涉入，
在一個易感應的建構主義觀點下運作，利害關係人在各自的方案利益中相互對待，
在資訊的交流中達成共識。

第一代視評鑑為測量
第...
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