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學習型組織以「系統思考」作為組織架構，再利用「自我超越」、「改善心智模式」、「建立共同願景」、「團隊學習」四項核心修練貫穿，使組織整體更精進、功能更提升。

(一)自我超越：

彼得聖吉說：「唯有個人學習了，組織才能學習。」因此，組織的設計應該要激勵員工自我超越、加深個人心中願景的塑造。彼得聖吉認為當自我超越成為一種紀律時

(二)改善心智模式：

心智模式就是我們如何認知這個社會，也就是每個人心中的框架。改善心智模式就是應學習「跳脫框架限制」，改善自我思考模式。Argyris and Schon所提出的雙環式學習觀念，便有助於改善心智模式。

(三)建立共同願景：

相對於傳統的組織僅有個人目標；學習型組織的目標則是團體的共同目標...

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學習型組織以「系統思考」作為組織架構，再利用「自我超越」、「改善心智模式」、「建立共同願景」、「團隊學習」四項核心修練貫穿，使組織整體更精進、功能更提升。

(一)自我超越：

彼得聖吉說：「唯有個人學習了，組織才能學習。」因此，組織的設計應該要激勵員工自我超越、加深個人心中願景的塑造。彼得聖吉認為當自我超越成為一種紀律時

(二)改善心智模式：

心智模式就是我們如何認知這個社會，也就是每個人心中的框架。改善心智模式就是應學習「跳脫框架限制」，改善自我思考模式。Argyris and Schon所提出的雙環式學習觀念，便有助於改善心智模式。

(三)建立共同願景：

相對於傳統的組織僅有個人目標；學習型組織的目標則是團體的共同目標。組織必須鼓勵個人的願景，再由個人願景創造組織共同願景。唯有透過將個人願景整合為組織共同願景的修練，成員才會主動而積極的投入，而非被動的遵從。

(四)團隊學習：

團隊學習是一個發展成員能力並使其一致以達成團隊目標的作法。團隊學習能促進組織學習。當團隊真正在學習時，不僅團隊整體顯現出色的成果，個體成長的速度亦遠較其他的學習方式為快。

(五)系統思考：

彼得聖吉認為「系統思考」是學習型組織(甚至於任何一個成功的組織)的核心。系統思考強化其他每一項修練，幫助組織認清整個變化型態，並瞭解如何有效的掌握變化、開創新局。
系統思考以一種新的方式使人們重新認識自己與其所處的世界，是一種心靈的轉變；從認為自己與世界分開，轉變為與世界連結。