3 下列何者不是學者 Rudd（2004）建議的自殺介入成分及層次？
(A)人格發展
(B)技巧建立
(C)社會支持
(D)症狀管理

Rudd 等人（2001），自殺病人處置計畫三階段（CBT）

三個基本面向：症狀、清楚可辨的技巧缺損及適應不良的人格特質。面向問題被視為自殺模式產物。

1.          症狀管理

²  對象：個體在自殺危機中經歷的各種想法和行為，如：憂鬱、無望、罪惡、生氣、自殺意念等症狀。包含準備行為(preparatory behaviors)，如：數藥丸。

²  目標：(1)解決任何立即危機；(2)降低自殺傾向，包含自殺意念或相關行為；(3)對於未來及療程灌注希望；(4)減輕全面性的症狀。

²  內容

(1)      症狀穩定：主要來自心理健康專業的直接介入，治療者須訂定策略。

(2)      症狀自我管理：患者本身技巧層次的改善，不需要直接介入而可以有效地自行處理危機。

(3)      症狀應用：患者不只能自行處理危機，並更進一步地化危機為個人成長與改變的轉機。

2.          技巧缺損(skill deficits)

²  對象：會觸發或維持自殺危機的6個領域：問題解決、情緒調節、痛苦忍受力、人際技巧、憤怒管理，及自我監控。

²  聚焦相互關聯的三個建構：自我監控、痛苦忍受力，及情緒調節。當個體的情緒覺察程度提升，其調節心情的有效性會增加，最後導致痛苦忍受力度增加，和衝動表現降低。

²  技巧建立(skill building)目標：(1)辨認6個領域的技巧程度；(2)改善一般功能程度，回到病發前或更好的程度；(3)協助發展與修改缺損領域內的基本技巧。

²  技巧建立內容

(1)      技巧習得：簡單地是用一些新的特定技巧。

(2)      技巧精進：一致且重複地使用技巧，並隨特定情境而加以修正。

(3)      技巧類化：一致且重複地使用技巧，並應用於一連串較廣泛的情境中。

3.          適應不良的人格特質(maladaptive personality traits)

²  人格發展目標：

(1)自我意象困擾(改善全面的自我意象與自尊感)

(2)發展上的創傷(幫助解決內在衝突、發展創傷，及潛在核心議題)

(3)人際功能(協助改善人際關係品質與性質)。

²  人格發展內容

(1)      人格穩定：行為技巧的習得，包含消除自我毀滅、自我傷害、自殺行為，以及整體功能的一般性成長。

(2)      人格矯正：辨認特殊的不適應特質，修飾特定技巧，投入危機時的自我管理。

(3)      人格修飾：將學到的技巧類化，以及性格根本和持久的改變。