3.九年一貫課程政策之實施,主要目的不包括下列哪一項?(A)增加家長與學生相處機..-阿摩線上測驗
1F 馬自達 小六上 (2010/10/06)
對九年一貫課程總綱及各學習領域課程綱要內容,可歸納出以下內涵(陳伯璋,1999;高新建,2004): (一)基本能力取代學科知識:以培養現代國民所需的基本能力為課程設計的核心架構。 (二)統整連貫的學習領域課程設計:以統整學習領域的合科教學取代分科教學,建構完整的知識體系。 (三)提供更多彈性教學的自主空間:以學校本位課程發展取代中央統一課程設計的做法,賦予學校教師主動發展課程、自編教材,及選擇教科書的機會,以符合學生的實際需要。 (四)課程綱要取代課程標準,層級分工取代中央集權:各個教育權責層級共同分工、分別擔負課程決定與評鑑的行政體制,降低中央課程控制的程度,給予地方及學校較多的彈性與自主空間,同時課予績效責任。 (五)新興議題的融入:反應當前社會關注的議題,包括資訊、環境、兩性、人權、生涯發展、家政等,培養學生因應新世代所需的能力。 |
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