教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

(A) 集中學習與分散學習

• 集中學習（Massed Practice）：在短時間內集中大量學習。例如，一週內選一天花 50 分鐘記憶單字。
• 分散學習（Distributed Practice）：將學習分散在較長的時間內。例如，每天 10 分鐘，每週五天的上課時間記憶單字。
• 這兩種學習方法比較的是在不同時間安排下的學習效果，通常分散學習被認為更有效，因為它有助於長期記憶的鞏固。

(B) 平行處理與連結學習

• 平行處理（Parallel Processing）：指同時處理多個信息或任務。這種概念通常用於描述大腦如何同時處理不同來源的信息。
• 連結學習（Associative Learning）：是學習不同事物之間的聯繫，例如古典條件反射和操作條件反射。這些概念主要用於描述學習過程中的連接和反應。
• 這些概念與時間安排的學習策略無關，更多的是描述信息處理和學習反應的過程。

(C) 淺層處理與深層處理

• 淺層處理（Shallow Processing）：指對信息進行表面、字面或感官層面的處理，例如只記住單詞的拼寫或發音，而不理解其含義。
• 深層處理（Deep Processing）：涉及對信息進行意義層面的處理，例如理解單詞的意思並與已有知識聯繫起來。
• 這些概念描述的是信息處理的深度和質量，而不是學習的時間安排。

(D) 固定時距與固定比率時制

• 固定時距（Fixed Interval）時制：在固定的時間間隔後給予增強。例如，每隔5分鐘給予一次獎勵。
• 固定比率（Fixed Ratio）時制：在固定的行為次數後給予增強。例如，每完成5次行為給予一次獎勵。
• 這些概念來自行為主義心理學，描述的是行為增強的時間或頻率安排，而不是學習時間安排。