3.根據多元智能理論，將國語科課文「截竿進城」設計成統整多種智能的教學活動。以下何者屬於「空間智能」的設計？ (A)當借鋸子的人出現之後，這個故事可能會有什麼改變？請用不同的結尾改寫故事 (B)按故事情節發展，分成四段表演「截竿進城」的故事 (C)用數學應用題的方式，寫出「截竿進城」的內容 (D)朗讀故事內容，並按故事內容選用熟悉的音樂當背景，襯托故事的情節 (E)把「截竿進城」的課文情節畫成若干幅連環圖