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30.教師在教學與輔導智能障礙學生時，經常運用過度學習(over-learning)的策略，最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性？
(A)類化能力較弱
(B)短期記憶力較弱
(C)學習主動性較差
(D)外控與預期失敗心理

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難度： 非常簡單

106特教應屆正取感謝阿摩高一下 (2016/12/07)
過度練習-短期記憶差

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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫