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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
30.那一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點？
(A)史克北(M. Skilbeck)
(B)羅通(Denis Lawton)
(C)史點豪思(L. Stenhouse)
(D)泰勒(R. Tyler) 

答案：登入後觀看
難度： 簡單
1F
s 國二下 (2014/12/08)
  1. 目標模式:鮑比特（Bobbit）、查特斯（Charters）、泰勒（Tyler）等，將課程發展視為一種社會工學，課程設計偏重以教育目標為導向，稱為課程設計的「目標模式」（objectives model）或「工學模式」（Technological model）（歐用生，民88）例如：泰勒模式、惠勒模式（Wheeler）及凱爾模式（Keer J.）均屬目標模式（司琦，民80）。
  2. 過程模式: 課程的設計，偏重以教育方式（manner），而非教育目標為導向的過程，稱為課程設計的「過程模式」或「歷程模式」(process model）（司琦，民80，P.212）。此模式由史點豪（L. Stenhouse）倡導，他認為課程領域的重點，若集中在知識與理解力部分，則確定程序原則合理地設計課程，總比事先以目標確定預期的結果為宜（王文科，民77）。
  3. 情境模式:情境模式（situational model）由黃光雄教授提出，他認為：「情境模式又稱情境分析模式或文化分析模式」，初由史克拔（Skilbeck）設計，後來羅頓（Lawton）加以發展 （司琦，民80）。


30.那一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點？ (A)史克北(M. Skil..-阿摩線上測驗