30. 為發揮系統合作的最大效能，可召開「個案會議」來研議輔導策略。關於個案會議的運作與參與人員角色，下列敘述何者錯誤？
(A) 校長擔任會議主席，以受輔學生福祉為最大考量，將會議討論導向問題解決與資源整合。
(B) 導師與任課教師可於會議中提出受輔學生在校行為觀察與學習生活狀況。
(C) 主責輔導人員應撰寫個案報告，並以客觀不評價的語言呈現輔導過程。
(D) 為保護學生隱私，個案會議絕對不可邀請受輔學生的家長參與。

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