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上一題
10.又稱連續漸進法,指運用嘗試錯誤和操作制約中得增強、消弱、刺激、辨別等原理建立新行為的過程
(A)行為塑造
(B)行為鎖鍊
(C)代幣制度
(D)普里馬克原則-----P.48
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/24 15:32)
行為鎖鏈-先教最後的反應,此反應為唯一接受原級強化的反應,每.....觀看完整全文,請先登入
6F
白世輝 高一上 (2013/02/22 13:53)
不是點A嗎??


7F
ovulmo000 國一下 (2014/03/22 20:48)
所以正確答案是??

8F
DianaHung 小二上 (2014/07/17 11:16)

1、行為塑造(shaping  of  behavior):

    將行為反應分解動作,依序分別學習,達到預期的行為反應,又稱為「連續漸進式」。例如:以敎孩子穿衣服為例,當孩子學會將手套入左邊衣袖中時,教師給予獎賞;學會套右邊時,給予獎賞;漸漸的孩子學會扣第一個釦子,老師給予獎賞,依照這個方式學習整個穿衣服之方法,教師依序給予獎賞,進而學會穿衣服這個行為。

2、行為鎖鍊:

    行為連鎖,就是一種習慣性或自動性的複雜行為,如打字、彈琴、走路、跑步等,都是將多重反應串聯起來,像連鎖一樣。第一個動作結束後,立刻引起第二個動作。這種現象就稱為行為連鎖。例如:彈鋼琴時,先學會右手彈法,再來是學會左手,到後面兩手都會彈奏,進而學會彈奏整首曲子。

3、代幣制度:

    代幣為制約增強物(如:點卷),能夠累積並兌換其他增強物(如:黏黏手玩具)。

4、普里馬克原則〈Premacks Principle〉:

    階層中的任何活動,可藉著位居其上的活動(例如:孩子喜歡的活動畫畫)來增強其發生率,它本身也可增強位居其下的活動(例如:孩子討厭的活動閱讀)。老師得以設計活動,有畫畫與閱讀兩種行為,讓孩子進而會去閱讀。
【參考資料】劉瀅如(2007),Skinner操作制約理論來探就幼稚園讀經教學,網路社會學通訊期刊第63期。