【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。前往查看

21.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？
(A)班都拉(Bandura)
(B)尼可思(J. Nicholls)
(C)溫納(B. Weiner)
(D)卡芬頓(M. Covington)。

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	Claire Pan 高二下 (2012/02/08) 溫納_歸因論無論歸因於能力-有自信心,或歸因於努力-操之在己,兩者皆表示積極歸因心態.只有經常將失敗歸因於能力者,才是消極的歸因.卡芬頓_自我價值論唯卡芬頓的自我價值.....看完整詳解檢舉

王志宏國三上 (2012/05/28)

自我價值論﹙卡芬頓﹚
理論取向上是從學習動機的負面著眼，企圖探討「有些學生為什麼不肯努力學習？」的問題。
1.   自我價值感是個人追求成功的內在動力
2.   個人視成功為能力展現而非努力的結果
3.    成功難追求，改以逃避失敗維持自我價值
4.    學生對能力與努力的歸因隨年紀而轉移

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