阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
>
112年 - 112 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#115975
> 試題詳解
31 下列何種專業團隊模式被認為是最佳的合作模式,但需要各專業人員彼此配合和具有高度共識,所以執行上也較困難?
(A)單一專業團隊模式
(B)多專業團隊模式
(C)專業間團隊模式
(D)跨專業團隊模式
答案:
登入後查看
統計:
A(1), B(24), C(38), D(280), E(0) #3137690
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/11/09
#7053473
題目解析 在這道題目中,考察的是不同專業...
(共 837 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
私人筆記 (共 1 筆)
jane85011
2025/07/25
私人筆記#7352849
未解鎖
1. 單一專業(Unidisciplin...
(共 287 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
2 出生後接受新生兒聽力篩檢的幼兒,被確認為雙耳有重度聽力損失,由於沒有聽損家族病史,當父母理解到孩子的聽損是永久事實時,向臨床人員提出「為什麼你們沒有辦法治好我小孩的聽力?」請問這時父母的悲傷階段,最可能是屬於下列何者? (A)生氣憤怒 (B)沮喪抽離 (C)討價還價 (D)拒絕相信
#3137661
34 對於如何有效的使用不同的增強時制(schedule of reinforcement),下列敘述何者錯誤? (A)在反應塑造和示範的期間,增強每一個正確反應 (B)當自發性的反應率穩定的超過基準線時,改用固定比例時制(fixed-ratio schedule) (C)當正確反應率持續增加時,逐步減少時段比例(interval ratio) (D)在對話性言語中,使用變動時段比例(variable interval ratio)
#3137693
32 關於如何有效地使用提示(prompt),下列敘述何者錯誤? (A)使用部分的示範來提示目標行為 (B)初期使用間歇性的提示,逐漸降低頻率 (C)較傾向使用手勢提示而不是口語提示 (D)逐漸使提示愈來愈細微的方式來褪除提示
#3137691
33 依據 Hegde 和 Davis 所提到不同的誘發兒童溝通行為的策略,下列何項不是最常用的策略? (A)教導(instructions) (B)模仿(imitation) (C)提示(prompting) (D)刺激物(physical stimuli)
#3137692
35 語言治療師在教導個案發出「ㄊ」音時,會用壓舌板引導個案舌尖往前,請問語言治療師採用何種治療策略? (A)示範(modeling) (B)口語提示(verbal prompts) (C)塑形(shaping) (D)操作指導(manual guidance)
#3137694
36 語言治療師最近收治一位患者,該語言治療師明知該患者有繼續性醫療照護需求,但為了個人業績,他還是堅持將此個案留下接受治療。請問這位語言治療師未遵守何種專業倫理? (A)保密 (B)轉介 (C)合理收費 (D)病例記載
#3137695
37 依 Hegde 和 Kuyumjian 建議,治療師在面對多元文化背景的個案時,應為其修正治療的程序。有關多元文化個案的介入,下列敘述何者錯誤? (A)應選擇個案家庭文化可接受的溝通技能為目標行為 (B)應選擇適合個案家庭文化的刺激材料 (C)應學會去欣賞個案家庭的文化背景 (D)應注意不同文化背景對相同的治療策略會有不同效果
#3137696
38 在治療過程中,語言治療師希望可以強化並維持個案的專心度,下列何種方式最有效? (A)發現個案不專心時請他大聲朗讀故事內容 (B)發現個案不專心時刻意給其他同儕獎勵 (C)刻意忽略個案的不專心行為 (D)治療前警告個案若不專心則給予處罰
#3137697
39 案童在治療過程中不斷出現撞牆、搖手等行為,下列處理方式何者最不適當? (A)透過分析出現撞牆行為的前因後果,減少撞牆的行為 (B)透過扣除代幣,減少搖手的行為 (C)進行工作分析,讓案童逐步學會工作目標,減少搖手的行為 (D)透過忽略,減少撞牆的行為
#3137698
40 語言治療師在進行語言治療時發現某學童有非常嚴重的感覺處理障礙(sensory processing disorders),最適合徵詢下列那一類專業人員的意見? (A)聽力師 (B)物理治療師 (C)職能治療師 (D)心理諮商師
#3137699
相關試卷
114年 - 114 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#129116
2025 年 · #129116
113年 - 113 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#121757
2024 年 · #121757
112年 - 112 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#115975
2023 年 · #115975
111年 - 111 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#109973
2022 年 · #109973
110年 - 110-2 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#100626
2021 年 · #100626
109年 - 109 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#89522
2020 年 · #89522
108年 - 108-2 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#78344
2019 年 · #78344
107年 - 107-2 專技 溝通障礙總論(包括專業倫理)#71154
2018 年 · #71154
106年 - 2次高考_語言治療師/溝通障礙總論(包括專業倫理)#63950
2017 年 · #63950
105年 - 105年專技高考溝通障礙總論(包括專業倫理) #53991
2016 年 · #53991