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31.克拉斯渥爾(Krathwohl)等人認為情意領域五個層次教學目標中，最簡單層次的目標是
(A)反應層次(responding)
(B)組織層次(organization)
(C)接受層次(receiving)
(D)評價層次(valuing)

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	馬自達小六上 (2011/03/21) 情意領域 (Affective Domain) (一)目標範圍：包括態度、興趣、信仰、價值觀及情感上的風格。 (二)目標層次：克拉斯霍爾 (Krathwohl) (1964) 將情意目標分為接受 (Receiving or Attending)、反應 (Responding)、評價 (Valuing)、重組 (Organization)、形成品格 .....觀看完整全文，請先登入檢舉

Li Hua Chen 高三下 (2013/05/03)
注意/接受. 反應評價組織品格形成

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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫