31.7 到 11 歲學齡階段兒童的認知發展，是能逐漸分析一物體的許多不同特徵，而非僅專注 於某一特徵。此過程稱為：
(A)分化作用（differentiation）
(B)仿同作用（identification）
(C)離心化（decentralization）
(D)去依附化（detachment）

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統計： A(40), B(3), C(45), D(1), E(0) #628205