教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，UbD)，那項敘述正確
(A)其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式。
(B)所謂逆向設計是呼應學習者為中心，先瞭解學生感興趣的東西，喜歡什麼樣的上課方式，決定學習內容。
(C)由於 UbD 強調以學習者為中心，關注學生喜歡的學習內容，因此學校內容如選擇，避免過故艱深，在課堂時間 內可以講授完畢，就成為教師在實施 UbD 的重要挑戰。
(D)UbD 課程設計的另一項特徵是因強調學生為中心，因此課程設計不強調結構，無明確步驟，而是隨學生興趣及發 展而彈性調整。

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難度： 適中
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Samoyed 高三下 (2023/06/09)
其他選項錯誤原因： (B) 所謂逆向設計...


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8F
Shin Hu 高三上 (2024/02/29)
以社會建構理論為基礎，將「重理解的課程設計 U b D (Understandingby Design)」逆向設計的要素融入，重
新檢視既有的設計與教學，精進教學品質，以增強學生自主學習的能力。
 
「重理解的課程設計」，強調的是反向設計(backward design)，先確定目標及評量，再設計教導與學習活動，特別強調能力為導向的課程設計，以強化核心素養。
 
透過
(一)「多元評量與生活情境結合的實作任務」、
(二)「學習者中心」，以及
(三)「問題解決導向」培養學生適應未來生活的能力。
 
「重理解的課程設計」UbD 重視大概念的理解，緊扣能力指標，設計教學活動，不會失焦，並培養學生批判思考，學習者必須重複地練習以真實的問題進行問題解決，成為解決問題之現代公民核心能力。
 
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9F
Nancy Chung 高三下 (2024/04/20)
 
(1)設定目標----(2)進行評量----(3)依評量的結果----(4) 設計主題和教學內容。
10F
芙芙阿嬤113上榜ㄌ，感謝 大三下 (2024/05/26)
我的理解如下，
傳統教學：目標→活動→評量 
ＵＢＤ：目標→評量→活動（逆向設計）
 


21.以下有關重理解的課程設計(Understanding by Design，..-阿摩線上測驗