教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
14. 設計教學法(projectmethod)是一種解決問題,培養創造能力的教學法。使此種教學方式擴充應用範圍者是
(A)杜威
(B)洛克
(C)克伯屈
(D)斯賓賽

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
1F
Jue-jing Chia 高三下 (2010/06/02)     5    

http://www.cyut.edu.tw/~rtchang/Project_method.doc

設計教學法(project method)是指以一個大設計項目為中心,或以一系列設計項目為一教學單元,從事教學活動的過程。在此教學過程中,學生以個別或小組的形式,在實際生活中設立問題的情境及欲達成的目的,計畫達成目的的實際活動,並確實執行,最後評量完成的狀況。這是一個以學生為中心,學生自我指導為主,有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。長期以來,它被廣泛地用於職業和教育領域,後來其他學科也加以採用。

設計教學法源於本世紀初,正式提出者是美國教育家克伯屈(William H. Kilpatrick, 1871-1965)。面對美國當時教育改革中出現的傳統派、社會功能改革派、發展學派和科學...


查看完整內容
2F
燕子 高一下 (2018/03/16)     0    

克伯屈(W. H. Kilpatrick)

*杜威的門徒

*根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論,倡導『進步教育運動』,推行『設計教學法』。

*設計教學法是一種解決問題,培養創造能力的教學法。4個步驟:

決定目的(purposing):設計是在社會情境中一種全神貫注而有目的之活動

擬訂計畫(planning):目的決定之後須依據目的訂定達到該項目的之詳細計畫。是設計活動中最重要的

實施工作(executing):學習者根據目的和計畫,進行實際的學習活動

評鑑結果(judging or evaluating):教師應視設計的種類和性質,指導學生自我評鑑,或進行同儕相互評鑑。

(口訣:木屐實踐)


*同時學習原則:

主學習:直接達到的教學目的

副學習:與功課有關的思想或概念(如鴉片...


查看完整內容