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上一題
32.依心理學家艾立克森(E.H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學生應度過的社會心理危機、應完成的發展任務是：
(A)活潑自主─自信
(B)自我統合─自我肯定
(C)自動自發─獨立進取
(D)勤奮進取─企圖心

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難度： 非常簡單
最佳解!
Candice Chen 國三下 (2012/04/27)
Erikson 心理社會發展理論的八個階段 階段 年齡 發展危機(developmental crisis)與任務 發展順利的特徵 發展障礙者特徵 1 0-1(嬰兒期) 信任與不信任 對人信任，有安全感 面對新環境時會焦慮 2 2-3(幼兒期) 自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞) 能按社會行為要求表現目的性行為 缺乏信心，行動畏首畏尾 3 4-6(學齡前兒童期) 自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感) 主動好奇，行動有方向，開始有責任感 畏懼退縮，缺少自我價值感 4 6-11(學齡兒童期) 勤奮進取與自貶自卑 具有求學、做事、待人.....觀看完整全文，請先登入
2F
何佳樺 高一上 (2013/05/17)
ME TOO...
3F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2017/01/16)

原本題目:

32.依心理學家艾立克森((E)H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學生應度過的社會心理危機、應完成的發展任務是： (A)活潑自主─自信(B)自我統合─自我肯定 (C)自動自發─獨立進取(D)勤奮進取─企圖心

修改成為

32.依心理學家艾立克森(E.H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學生應度過的社會心理危機、應完成的發展任務是： (A)活潑自主─自信(B)自我統合─自我肯定 (C)自動自發─獨立進取(D)勤奮進取─企圖心



32.依心理學家艾立克森(E.H.Erikson)的心理社會發展理論，國民中學學..-阿摩線上測驗