【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
32. 小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
Lee Hsiao-Tin 國三下 (2014/02/11)
合理化作用又叫文飾作用賦予我們的行為一個合乎邏輯，合乎理性，符合社會要求或至少可被接受的動機，以 掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊，即以「好理由」取代「真理由」，如：酸葡.....觀看完整全文，請先登入
2F
Jia Ping Lu 國三下 (2015/05/27)
小明因為學業表現欠佳鬧情緒不上學，他告訴家人：「老師不喜歡我！」。這是屬於下列何種 防衛機轉？ 
(A)投射 
(B)反向 
(C)認同 
(D)壓抑
答案：A

這兩種題目差在哪？

3F
莊宇涵 大二下 (2016/01/10)
投射：否認自己不被社會認可的人格，並加諸在他人身上(ex丈夫外遇卻說太太不賢慧)千錯萬錯都是別人的錯
認同：個人無法成功時，模仿或將自己比擬為其他成功的人
文飾：合理化(不是自己不用功是考試太難)
補償：因個人缺陷，而以其他成功的活動來替代(體育不好，改求學業上的表現)


32.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不..-阿摩線上測驗