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教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

上一題
32. 親師座談會時，林媽媽發言質疑學校九年級未實施能 力分組教學，導致她的女兒基本學力測驗考得不理 想。請問林媽媽使用了下列何種「防衛機制」？
(A)昇華行為
(B)投射行為
(C)合理化行為
(D)反向行為

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
1F
Anita Chung 大一下 (2011/03/01)


我又搞混了...><

合理化：兩個附則--

                1. 推諉：把責任推出去,錯都不在自己身上 

                 2. 援例："別人也是"的理由

2F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2013/07/13)
合理化有三種表現：

一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；

二是甜檸檬心理，即當得不到葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。

三是推諉（projection），
此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯。



三者均是掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。
酸葡萄心理、甜檸檬的自我解嘲方式，都是為減低痛苦與衝突，選擇性地相信特定解釋，或是刻意強調或忽視某些事實，以得到讓自己舒服的解釋。


32. 親師座談會時，林媽媽發言質疑學校九年級未實施能 力分組教學，導致她的女..-阿摩線上測驗