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上一題
32.Maxine Greene 提出教師可以在現有的、難以抽離的教學脈絡中，將自己「距 離化」，而能夠以探究和懷疑的眼光來看待自我教學及其背後的假定，意識的轉 化和提昇才能促進教師的專業成長，這是以下何種觀點？
(A)教師即反思探究者
(B)教師即教學建構者
(C)教師即陌生人
(D)教師即批判思考者

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難度： 簡單
最佳解!
Counting Time 大一下 (2016/01/16)
格林 （Greene ）主張「教師即陌生人」：希望教師能透過自我哲思，意識到身為教師的存在感，並以陌生.....看完整詳解
2F
Kai 107上岸 大三上 (2016/06/18)
例題:(c)有學者主張:教師應以返家者的角色看待過去習慣的環境，挑戰既有的.習以為常的信念。這比較接近哪種教師圖像？(A)教師即轉化型知識分子(B)教師即希望的帶領人(C)教師即陌生人(D)教師即文化工作者
3F
吉 大三上 (2021/04/06)

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。


http://contemporary.cere.ntnu.edu.tw/node/140


32.Maxine Greene 提出教師可以在現有的、難以抽離的教學脈絡中，將..-阿摩線上測驗