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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
秀玲能了解自己和別人的立場，並從第三者的觀點判斷二人間的交互關係，則秀玲是處在何種階段？
(A)社會資訊的(social-informational)觀點取替　　
(B)自我反映的(self-reflective)觀點取替　　
(C)相互的(mutual)觀點取替　　
(D)社會與成規系統的(social and conventional system)觀點取替

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Lisa Chieh Li 小六上 (2012/03/01)
第零階：自我中心觀點 未分化第一階：社會資訊的(social-informational)觀點取替 主觀的角色取替第二階：自我反映的(self-reflective)觀點取替 第二人觀點第.....看完整詳解
3F
Wang Romilda 大一上 (2016/02/19)
西爾曼人際了解五階段
第零階：自我...


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4F
FeiFei 國三下 (2016/03/04)
陳嘉陽 六版上冊P.333

第三階段 相互期
能同時考慮自己和別人的觀點，而確認別人會有跟他一樣的做法，也能在環境中分析每個人(或第三者)的觀點。
5F
阿昇 大二下 (2018/12/25)

階段零：自我中心。

未分化，自我中心觀。


階段一：分化，分辨有意及無意的行為。

主觀的，可以了解到別人與自己會有不同的觀點原因來自不同的情境。


階段二：第二者，能以他者的觀點反省自己。

自我反射觀，瞭解人們因目的不同而感受不同，能考慮到別人的觀點。


階段三：第三者，較能體會人我之間的感受。

相互性的，同時考慮別人和自己的觀點。


階段四：深入人格。


秀玲能了解自己和別人的立場，並從第三者的觀點判斷二人間的交互關係，則秀玲是處在何..-阿摩線上測驗