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蓋聶的學習理論－學習階層(低→高)

符號學習－人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)。

刺激反應學習－指物命名和文字發音(刺激與反應之連結)。

反應連鎖─刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。

語文連結學習－光聽到爸爸這個名詞，就知道它代表的涵意、英文單字與中文之聯結。

辨別學習(多重辨別)－指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：分辨植物的差異、天乾物燥、扭轉乾坤。

概念學習－指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式。例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。

原則學習－經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。。例如：水向低處流、公式。

問題解決－運用已學到的概念和原則，來達到解決問題的目的。如：會做運算及處理。

訊號學習—刺激反應學習—反應連鎖（動作技能）—語文聯想—多重辨別（辨別學習）—概念學習—原則學習，完成七項找杜威(解決問題)