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功能等值行為（functionally equivalent behavior）的概念是指通過引導學生用適當的行為來替代他們目前用不適當行為所達成的目標。在這個案例中，大仁的干擾行為是為了獲得老師及同儕的注意。要幫助大仁停止干擾行為，我們需要提供他一個能達成相同目的的正面替代行為。

選項 (C) 提供了這樣的替代行為，即讓大仁有機會適時發表自己的意見，同時引導他保持在主題範圍內。這樣，大仁仍能夠獲得他所期望的注意力，但不會通過干擾行為來獲得。