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私人筆記( 0 )
57. 當兒童會用剪紙方式，把任一三角形的三個角剪下，而將此三個角的頂點拼湊在一..-阿摩線上測驗
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3F Jessica 國三下 (2024/05/27)
Van Hiele幾何認知思考層次
( 一 ) 視覺期 (Visualization) ─第零層次
可以分辨、稱呼、比較及操弄常見的幾何形體。學童可以利用測量的方式學習幾何形體的性質，但是他們了解到的幾何性值可能是哪一個特定的幾何形體的性質，他們沒辦法將少數幾個特定的形體的性質一般化為該類形體的性質。也就是說學童沒有辦法用某一形體的性質來刻畫該類形體。只能用視覺的方式來畫長方形等幾何形體，不是利用幾何的性質來畫。
( 二 ) 分析期 (Analysis) ─第一層次
可以將所學的性質一般化為該類形體的性質，也可以利用形體的構成要素以及構成要素間的關係分析幾何形體，並可以利用實際操作的方式發現形體間的共同性值。學童可以用某類形體的性質... 查看完整內容 |
4F Fu-ling Yang 高三下 (2024/05/31)
考古題補充：
23. 范西里(Van Hiele)夫婦建立幾何思維層次論，認為學童學習幾何大略可分為五個層次：A.關係或非正式推理層次(relation or informal deduction level) B. 形 式 演 繹 推 理 層 次 (formal deduction level) C. 描 述 分 析 層 次 (the descriptive-analytic level) D.嚴密性或公理性層次(rigorous or axiomatic level) E.視覺層次 (visual level) 。 根據范西里的研究顯示，上述五個層次有其次序性，請由下列的答案選擇正確的次序？
(A) A.B.C.D.E.
(B) E.B.A.C.D.
(C) E.C.A.B.D.
(D) A.E.C.B.D. 。
（101中區數學）
43. 「正三角形是等腰三角形的一種」之概念是 Van Hiele 幾何思考發展 階段中之
(A) 視覺辨識階... 查看完整內容 |
5F 113應屆榜首上岸 大二上 (2024/06/01)
Van Hiele幾何認知層次理論考古題 5.學童需要利用許多各式各樣的球體、正方體、長方體、圓柱體等生活物品，進行推疊、滾動、觸摸，才能認識各種形體中的平面和 曲面。問學童的學習特徵是在「van Hiele幾何認知發展層次」的哪個層次？ 61. 某學童拿到正方體積木說是豆腐，請問他在 Van Hiele 模式中是屬於 何種發展階段？ (A) 視覺辨識階段 (B) 分析期 (C) 非形式演繹階段 (D) 演繹推理階段 數學 -105年 - 105年高雄市國小教甄專長類普通科目(B)試卷-數學#57647 39. 某學童知道所有的長方形都有四個直角，但不知道正方形是長方形的一種。根據van Hiele幾何認知層次理論，該學童屬... 查看完整內容 |