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43. 相較而言，下列哪一種德育立場重視道德推理的形式與內容的理解，並透過道德判斷來發展出個體的道德觀？
(A)效益主義
(B)康德的義務論
(C)道德認知發展論
(D)亞斯多德的德行倫理學

教甄◆教育專業科目-中等- 113 年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題：教育專業科#120371

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	Mag 大三下 (2024/06/18) 柯爾伯格道德發展階段柯爾伯格道德... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	3F loving-9919 大三下 (2024/10/14) 檢舉
	4F liuyiling 高二下 (2024/11/02) 【Chatgpt 】在教育倫理學中，強調道德推理的形式與內容理解，並透過道德判斷來發展個體的道德觀，最符合的是「道德認知發展論」。以下是各選項的詳細說明以及相關專有名詞的介紹： (A) 效益主義 (Utilitarianism) 1. 效益主義：效益主義是一種後果論的道德理論，主張行為的道德價值取決於其結果，特別是行為能帶來的整體效益或幸福。 2. 最大幸福原則：效益主義由哲學家邊沁 (Jeremy Bentham) 與米爾 (John Stuart Mill) 提出，認為行為應當導致「最大多數人的最大幸福」，即所有人幸福總和最大化。 3. 在德育中的應用：效益主義著重於道德行為的結果而非道德推理的過程，因此與重視推理過程的選項相比不太符合題意。 ... 查看完整內容【Chatgpt 】在教育倫理學中，強調道德推理的形式與內容理解，並透過道德判斷來發展個體的道德觀，最符合的是「道德認知發展論」。以下是各選項的詳細說明以及相關專有名詞的介紹： (A) 效益主義 (Utilitarianism) 1. 效益主義：效益主義是一種後果論的道德理論，主張行為的道德價值取決於其結果，特別是行為能帶來的整體效益或幸福。 2. 最大幸福原則：效益主義由哲學家邊沁 (Jeremy Bentham) 與米爾 (John Stuart Mill) 提出，認為行為應當導致「最大多數人的最大幸福」，即所有人幸福總和最大化。 3. 在德育中的應用：效益主義著重於道德行為的結果而非道德推理的過程，因此與重視推理過程的選項相比不太符合題意。 (B) 康德的義務論 (Kantian Deontology) 1. 義務論倫理學：康德的義務論主張行為的道德性在於是否符合某種道德義務，而非行為的結果。康德認為道德行為應當根據普遍性的道德律，這些律是人們不可妥協的道德義務。 2. 定言令式 (Categorical Imperative)：康德提出「定言令式」，即任何行為的準則都應該可以被普遍化為適用於所有人的規範。此即要求個人遵循一些無條件的道德法則，如誠實、不傷害無辜。 3. 在德育中的應用：康德義務論重視個體對道德義務的認識，但相較於推理過程的發展，它更偏重於個人如何遵守普遍性的道德法則，而非道德推理的發展。 (C) 道德認知發展論 (Moral Cognitive Development Theory) 1. 道德認知發展論：由皮亞傑 (Jean Piaget) 和柯爾柏格 (Lawrence Kohlberg) 提出，該理論主張個體的道德推理能力會隨著年齡和智力的發展而逐漸提升。柯爾柏格提出了六個道德發展階段，分為三個主要層次：前習俗、習俗層次、後習俗層次。 2. 道德推理的階段性發展：柯爾柏格認為每個人都會依序經歷這些階段，且每個階段代表了個體在面對道德兩難情境時，對於「對與錯」的認知與判斷能力的提升。 3. 在德育中的應用：道德認知發展論重視道德推理的過程，教師在教育中可以透過引導學生思考道德問題來促進其道德發展，幫助學生從單純的服從規範，進一步發展出自主且高層次的道德觀。 (D) 亞里斯多德的德行倫理學 (Aristotelian Virtue Ethics) 1. 德行倫理學：亞里斯多德的德行倫理學強調道德行為的養成依賴於「德行」（virtues）的培養，例如勇氣、正義、節制等。亞里斯多德認為，德行是人達成「善」的重要途徑。 2. 中庸之道 (Doctrine of the Mean)：亞里斯多德提出「中庸之道」，即德行的實踐需在過度與不足之間取得平衡，這樣才能達到理想的行為。 3. 在德育中的應用：德行倫理學強調透過實踐德行來逐漸形成穩定的道德人格，並不以道德推理過程為主要關注點。答案解析根據題目所述，重視「道德推理的形式與內容的理解」以及「透過道德判斷來發展個體的道德觀」，這種立場最符合 (C) 道德認知發展論。該理論強調道德推理的過程與階段性發展，旨在幫助個體逐漸形成更高層次的道德判斷能力。檢舉
	5F 吉吉高一下 (2024/11/07) 這題問到哪一種德育立場重視道德推理的形式與內容的理解，並透過道德判斷來發展出個體的道德觀。正確答案： (C) 道德認知發展論道德認知發展論是由柯爾柏格 (Kohlberg) 提出的理論，強調道德發展是一個逐步成熟的認知過程。他認為，道德推理的能力是隨著個體認知發展而提升的，並通過對於道德問題的反思來培養更高層次的道德判斷能力。因此，這個立場聚焦於道德推理的形式（如邏輯與推理過程）和內容的理解。其他選項分析： 1. (A) 效益主義效益主義屬於結果導向的倫理觀，主要關注行動的結果是否能帶來最大的幸福或效益，而非強調道德推理的形式或認知過程。因此，這與題目中提到的「道德推理」和「判斷發展」關係較弱。 2. (B) 康德的義務論義務... 查看完整內容這題問到哪一種德育立場重視道德推理的形式與內容的理解，並透過道德判斷來發展出個體的道德觀。正確答案： (C) 道德認知發展論道德認知發展論是由柯爾柏格 (Kohlberg) 提出的理論，強調道德發展是一個逐步成熟的認知過程。他認為，道德推理的能力是隨著個體認知發展而提升的，並通過對於道德問題的反思來培養更高層次的道德判斷能力。因此，這個立場聚焦於道德推理的形式（如邏輯與推理過程）和內容的理解。其他選項分析： 1. (A) 效益主義效益主義屬於結果導向的倫理觀，主要關注行動的結果是否能帶來最大的幸福或效益，而非強調道德推理的形式或認知過程。因此，這與題目中提到的「道德推理」和「判斷發展」關係較弱。 2. (B) 康德的義務論義務論強調行動的道德價值取決於是否遵守普遍的道德法則，而不取決於行動的後果。雖然義務論也涉及道德推理，但其重點在於遵守道德原則，而非個體道德觀的發展歷程，與題目所述的「推理形式與內容的理解」不完全一致。 3. (D) 亞里多德的德行倫理學德行倫理學著重於培養良好的性格與道德習慣，強調道德行為來自內化的德行，而不是基於推理或認知的發展過程。因此，與題目重視「推理與判斷」的觀點不符。總結：題目強調「道德推理的形式與內容」以及「透過道德判斷發展個體的道德觀」，這正是道德認知發展論 (C) 的核心理念，因此是最適合的答案。檢舉

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