教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

資料來源:教育百科https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail?title=%E9%9B%99%E9%9D%A2%E9%A0%98%E5%B0%8E%E8%A1%8C%E7%82%BA%E8%AB%96

「雙面領導行為論」主張以二個領導行為層面來解釋領導現象，而這二個層面之間並非必然構成相互消長之關係。例如以美國俄亥俄州立大學(Ohio State University)所發展的「倡導與關懷」為例，可以同時「高倡導」、「高關懷」，也可以同時「低倡導」、「低關懷」，更可以同時有一高一低之行為現象。這種理論架構由於所考慮的行為角度較多，所以較諸單面領導行為理論，更能說明領導的複雜現象。
　　有關雙面領導行為研究頗多，其中以俄亥俄州立大學所做的研究最為知名。該大學從一九四○年代末期開始，經過無數次的研究，始將一千多個領導行為歸納為「倡導行為」(initiating structure)和「關懷行為」(consideration)兩個向度。倡導係指領導者為了達成目標，在界定或建構自己與部屬的角色時所做的行為。高倡導的領導者會指定團體成員從事特定的工作，要求工作者維持一定的績效水準，強調工作期限的達成。關懷則係指領導者願意和部屬建立互相信任、尊重部屬構想、重視部屬感受的工作關係。高關懷的領導者會幫助部屬解決個人的問題，友善、易於親近，而且對待部屬一視同仁。