教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗題庫下載題庫

甲、0 可代表「原點」，例如數線上的刻度 0

N-7-5 數線 1. 在數線上，我們稱 0 的位置為原點 課綱P249

乙、0 可代表「沒有」，例如我有 0 枝筆，也就是我沒有筆

認識「0」，有兩種教學方式：
(1) 透過「由有到無」連續的情境，引入 0 的需求，例如在魚缸原來有 3 條魚，要求學童說出「ㄙㄢ」條魚，或記成「3」條魚，再依序撈走 1 條魚，進行相同的活動，當魚缸裡沒有魚時，教師宣告沒有魚可以記成「0」條魚，讀作「ㄌㄧㄥˊ」條魚。

丙、0 可代表位值中「空位」的概念，例如 102 中的 0 代表十位是空位

學生的數數經驗雖然沒有「0」，但必須知道 0 在位值系統中的意義──代表空位。因此學生要學習 0 作為一個數表示「沒有東西」的意義。學生應理解如果沒有「0」，2 個「十」和 2 個「一」的位值記法就會混淆。