教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

上一題
22. 關於功能性溝通訓練 (functional communication training, 簡稱 FCT)的實施， 下列敘述何者正確？
(A) 在執行上應由語言治療師進行
(B) 需以功能行 為評量為基礎
(C) 以減少因溝通所引起的問題行為為主要目標
(D) 初期 以間歇增強實施。

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難度： 適中

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 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
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麗兒 大一上 (2024/07/11):
功能性溝通訓練係一種以溝通為本位的介入策略，其假設是，當個體習得與行為問題具有等值功能的溝通技能時，將能以適當的溝通行為取代問題行為，進而有效的減少問題行為發生。 以下9個步驟，教學或加強用語言當作
  • 第一步： 鎖定要改變的不良行為 
  • 第二步： 判斷想改善的不良行為的功能性？（孩子為了要得到什麼目的？） 
  • 第三步：找出適當的替代的 “語言” 
  • 第四步： 初期的教學：製造正確教學情境，馬上提示達到正確溝通行為。初期用最多提示，來教導新的溝通行為或語言
  • 第五步：加強力度，強化新的溝通行為 
  • 第六步：舊的不良行為不再被強化
  • 第七步：泛化練習。 在其他環境和不同的人練習正確的溝通行為和被強化
  • 第八步：塑造訓練。 塑造新的溝通行為使其變得更精準
  • 第九步：逐漸退出強化的力度和頻率
 
(A) 在執行上應由語言治療師進行 -->錯誤，並非都是語言治療師的責任，家長、教師皆可進行

(B) 需以功能行為評量為基礎 -->正確，找出行為的功能性
 
(C) 以減少因溝通所引起的問題行為為主要目標 
       -->錯誤，並非每個個案都是因溝通而造成的問題行為，每個人的問題行為都不一樣
 
(D) 初期以間歇增強實施 -->錯誤，應改成連續增強
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