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上一題
5. 發展心理學的課程中指出，在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件的歷程稱為：
(A)平衡
(B)反射
(C)同化
(D)調適

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Hsuanhsuan 大四上 (2024/07/17)
組織：處理其周圍事務時，可以統合運用其身...


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2F
rayyy 大一上 (2024/09/25)
  • 同化（Assimilation）
    • 指個體將新資訊或經驗納入已有的認知結構（基模）中。這種過程強調使用現有的知識來理解或解釋新事物。
    • 例如：一個小孩認識到狗是四條腿的動物，當他看到一隻貓時，會嘗試將貓同化進他已有的「四條腿動物」的基模中，認為這也是一隻狗。
  • 調適（Accommodation）
    • 調適是當個體發現現有的基模不足以解釋新資訊時，必須修改或創造新的基模來適應這些新資訊的過程。
    • 例如：當小孩發現貓和狗雖然都有四條腿，但牠們有不同的特徵（如叫聲或行為）時，他會改變基模，形成一個「貓」的類別，從而與狗區分開來。
3F
YA！112以榜首之姿上岸 大四下 (2024/10/21)
關鍵字：個體依據現有的基模來瞭解新物體或事件的歷程

 
1.適應:
個體的基模(認知結構)因環境限制而主動改變的心理歷程。因應環境、調整基模的歷程,這歷程包括同化和調適。
(1)同化(assimilation):
個體運用既有基模處理所面對的問題,也就是將新遇見的事物吸納入既有的基模之內,即既有知識的類推運用。
→根據現有的基模來瞭解新客體或事件的歷程。
(2)調適(accommodation):
既有基模不能直接同化新知識時,為了符合環境的要求,主動修改既有基模,從而達到目的的一種心理歷程。調適的發生乃由於心理失衡。
→根據新訊息或新經驗來修正現有的基模。所知的和所遭遇到的,兩者之間的不平衡狀態。
→智力也隨其生活經驗的擴大而成長。


5. 發展心理學的課程中指出，在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體..-阿摩線上測驗